Open GL a saco.

0

Posted by News 2:34

Category:

[ PENDIENTE DE CORRECCIÓN ]

Recientemente terminé mi trabajo práctico para Informática Gráfica, una asignatura de 3º de Ingeniería Informática. Mi modelo en 3D de la Battlestar Galactica es uno de los pocos trabajos de los que me siento orgulloso. El enunciado pedía desarrollar en un plazo de un mes aproximadamente un modelo 3D conceptual muy simple y de temática libre. En teoría, cualquier cosa que demostrase que tenías unos conocimientos mínimos del funcionamiento de OpenGL era suficiente para pasar la asignatura, por poner un ejemplo, un alumno presentó un muñeco de nieve el año pasado (dos esferas). 

Por entonces, lo único que yo sabía de OpenGL era que es una API para tratar gráficos. Así que a la hora de decidir el modelo yo me lancé a hacer "algo molón" bajo la premisa de "será pillarle el truco". Si lo hubiese sabido, hubiese diseñado un destructor imperial o el Enterprise o el Sistema Solar o algo así y hubiese perdido mucho menos pelo del que he perdido este mes a causa del estrés. También es cierto que ahora no tendría ningún motivo para quererme un poco más. 
Así que vamos al ajo: a lo largo de los siguientes post describiré el flujo de trabajo que he usado para hacer mi modelado y conservaré la ilusión de que esta pequeña visión generalista ayude a guiar por el sendero a futuros estudiantes. 

Lo primero: una forma tosca de describir OpenGL

OpenGL, explicado para ñordos (como a mí me gusta que me expliquen las cosas), es una librería que nos permite programar (que no diseñar) gráficos en 2 y 3 dimensiones. Si con esta explicación no te llega puedes ir a Wikipedia .  Según quien te cuente la historia y el sistema operativo que tenga instalado en su ordenador hay varias versiones de cómo lo crearon. Si la persona que te lo cuenta es amante de Ubuntu seguramente te contará que Silicon Graphics creó OpenGL para facilitar la creación y tratamiento de gráficos en computación, que cuando habían terminado decidieron hacerlo libre para todo el mundo, llegó un señor con gafas y mucho dinero lo copió tal cual y lo hizo propietario con el nombre de DirectX. Después extendió su monopolio y obligó a todos los frabricantes a seguir su especificación, así que OpenGL quedó un poco renegado y posteriormente a causa de la quiebra de Silicon Graphics obsoleto. 
Si la misma historia te la cuenta un tío con el último Windows instalado en su ordenador los hechos son los siguientes: los de Silicon Graphics tuvieron la idea genial de crear una especificación que permitiese mejorar los gráficos en la computación, pero no dejaban de ser una pandilla de mataos con buenas ideas y poca experiencia que no iban a ningún lado con su producto a medio construír. Así que llegó el gran genio con gafas, cogió las ideas buenas, las evolucionó, las privatizó y convirtió el patético OpenGL en una fuente de dinero llamada DirectX que ante su increíble potencial adoptaron todos los fabricantes del mercado. 
Puedes quedarte con la versión que más te guste, al fin y al cabo solo lo contaba como curiosidad. El caso es que OpenGL es una librería que teóricamente* está implementada en hardware. Esto quiere decir que cuando ejecutamos una instrucción OpenGL ésta no se ejecuta en la CPU del ordenador sino que se va directamente a una parte de tu ordenador llamada tarjeta gráfica. Si la tarjeta gráfica es compatible con OpenGL la instrucción estará implementada en hardware, es decir, existe una lógica dedicada a esa instrucción, es decir, hay unos chips y unos cables que equivalen a esa instrucción. 

Cuando ahí arriba remarcaba el "teóricamente" lo hacía porque durante una época las tarjetas gráficas casi siempre implementaban la lógica de DirectX en vez de la de OpenGl; a día de hoy es común que implementen ambas. 

De aquí debemos sacar una de las primeras ideas que debemos clavar en nuestro cerebro con clavos de acero: la lógica está ahí, en la tarjeta gráfica, no importa cuando ni donde llamemos a una instrucción, ésta se ejecuta. No hay un proceso secuencial de funcionamiento en OpenGL ni un orden lógico (sí que hay, evidentemente, una organización lógica). Con esto quiero decir que si estás definiendo el tamaño de la ventana y de repente activas el color verde será perfectamente correcto. Dentro de 200 líneas, cuando pintes un cuadrado, éste será verde. Esto es un poco difícil de explicar sin tecnicismos, pero tampoco creo que hayas llegado hasta aquí si no sabes tecnicismos así que ahí va: OpenGL funciona como una máquina de estados. Cuando programamos en C o C++ ( o lo que sea) y ejecutamos una instrucción OpenGL debemos ser conscientes que estamos cambiando un estado en la lógica de la tarjeta gráfica y que no hay una instrucción siguiente ni una anterior, simplemente un autómata que reacciona a cambios. 

Y hasta aquí la introducción a OpenGL. En el próximo episodio contaré cómo programar sobre OSX. 

ESEI, feedback.

1

Posted by News 2:30

Category:

Hoy he sentido un poco de vértigo a eso de las 10.30 de la mañana, exactamente en el momento en el que me di cuenta de que podía estar en mi última clase en esta universidad. A lo largo de la semana irán extinguiéndose las clases presenciales hasta dar por concluido el 2º cuatrimesre en la Universidade de Vigo y con ello voy dejando atrás un año que ha traído un montón de buenos momentos para mí. Este ha sido el último año en el que la Universidad imparte el 2º curso de Ingeniería Técnica y con ello también va camino de extinguirse una carrera de la que a mí, a día de hoy, todavía me faltan 10 asignaturas por superar. 

Nota: ¿Nunca os habéis preguntado por qué le llaman carrera? A medida que pasan los años ese significado va cobrando sentido. De hecho, para algunos, más que una carrera parece un maratón. 
Me mucha pena, sobre todo ahora que empiezo a ver la línea de meta, lo desordenada que está toda la carrera. Es un auténtico desastre. No sé si es enfermedad de la ESEI o si esto sucede en todas las facultades de informática, pero tras tres años aquí no tengo la impresión de haber cursado una carrera universitaria, sino dos docenas de cursillos en academias distintas con gerentes que nunca se sentaron a hablar sobre informática. 
Los tres años que estudié estuve matriculado en la USC en la Facultad de Física descubrí una carrera con un tronco central que básicamente eran todas las asignaturas de matemáticas y física general y a partir del cual se empezaban a ramificar conocimientos de una manera ordenada. Cuando dejé aquella facultad, en un ranking de El País la habían valorado (muy correctamente a mi parecer) como la segunda peor facultad para estudiar Física en España. Pero a lo que aquí me refiero es a que la carrera estaba estructurada como una carrera, las asignaturas se unían y, lógicamente, compartían conocimientos, pero en raras ocasiones se solapaban. 

Ingeniería Técnica en Informática de Gestión está compuesta por tres cursos. En primero te enseñan un poco de matemáticas (muy básicas, la verdad), te enseñan un poco de historia de la informática, te dan una breve introducción hacia la ingeniería electrónica, te enseñan los fundamentos de la algoritmia y las estructuras de datos y finalmente empiezan a intentar lavarte el cerebro para que programes de una forma limpia, eficiente y adecuada a lo que estés haciendo. En el segundo curso introducen unas cuantas asignaturas que si bien, los alumnos solemos odiar, te amueblan la cabeza de una forma increíble. Algunas como "Teoría de los lenguajes formales" que no tienen una aplicación directa y que son increíblemente difíciles de entender te abren la mente de forma que cuando te presentan tecnologías como Open GL (dígase DirectX) eres capaz de comprender sin grandes traumas. En Sistemas Operativos te enseñan la base teórica de todos los sistemas operativos, de modo que de repente puedes subir un peldaño más para mirar desde un poco más alto y darte cuenta de que Windows/Linux/OSX y el sistema operativo que lleva el GPS del coche no son tan distintos como parecen. 
Y al fin: tercero. Tercero es lo que yo he llamado "El Año Wikipedia". Un montón de asignaturas que si tuviese que buscarle el lado bueno lo único que se me ocurriría decir es que trasteas con un montón de tecnologías (que tampoco llegas a entender del todo, porque un cuatrimestre tiene solo cuatro meses). 

En tercero, algunos problemas que ya están latentes los otros dos años empiezan a convertirse en auténticas fuentes de aburrimiento y desmoralización. La informática avanza a un ritmo tan frenético que un profesor prepara una asignatura para impartirla el año que viene y dentro de dos años, sus alumnos repetidores están estudiando una tecnología casi obsoleta. Y el profesor va readaptando su asignatura como puede, y como lo que no puede es saber de todo termina dando una asignatura en la que un gran porcentaje de sus alumnos saben más que él.

Aún peor, los propios profesores han asumido el rol de guías espirituales. Ciñéndome, evidentemente, a una descripción totalmente generalista y subjetiva puedo relatar aquí cómo de mal humor me pone que un profesor diga en clase "bueno, de esto no os cuento nada, que al fin y al cabo vosotros sabéis más que yo". Así que se pasa el resto de la clase dando consejos, contando por donde cree que deberían ir los tiros y contándote historias. La que más le gusta es la de cómo se inventó internet. A lo largo de todo este tiempo he escuchado casi una docena de versiones de cómo se diseñó Arpanet y, la mejor versión de todas, sigue siendo la de Wikipedia. 

Tormenta de ideas: 
Durante estos tres años me han explicado como 5 o 6 veces lo que es un "bucle for" y para qué sirve y por qué no se debe cambiar el valor de la variable de control dentro de él. Sin embargo he trabajado con PHP en dos asignaturas y no me lo han explicado en ninguna. En el primer cuatrimestre de segundo dieron por sabido C++ y luego, cuando ya me lo había estudiado por mi cuenta, me lo explicaron en el segundo cuatrimestre. Me enseñaron a programar en el lenguaje Pascal, el cual probablemente ya estaba empezando a quedarse obsoleto cuando abrieron la escuela. Me enseñaron en 4 asignaturas a diseñar software (de la misma manera exactamente y con la misma bibliografía). Rechazaron un trabajo que yo había enviado porque estaba comprimido en .zip (libre) en vez de en .rar (de pago), aunque el descompresor de .rar abre los dos.  En una de las últimas asignaturas de tercero me han enseñado a instalar Apache en Windows (tiene delito), aunque cuando trabajamos con entornos web fue en segundo. Unos apuntes de un profesor auguraban "próximas generaciones de procesadores que podrían alcanzar la increíble cifra de los 1000Mhz". Y así podría seguir un buen rato. 

La carrera que yo cursé, si te gusta la informática, es totalmente genial y a veces incluso reconfortante. Pero de un momento a otro alguien va a tener que sentarse en una mesa muy grande llena de hombres vestidos de corbata y replantearla desde 0. En mi opinión, debería existir una rama central mucho más teórica y mucho más profunda aglutinando aquello que nunca va a cambiar en la informática y a partir de la cual los alumnos pudiésemos ir aprendiendo tecnologías de una forma coherente y escalonada (señores profesores, no nos enseñen a programar en Java casi antes de explicar la orientación a objetos). Del mismo modo, los profesores de estas tecnologías deberían aceptar el hecho de reciclar sus asignaturas cada cuatro o cinco años (a lo sumo) y debería estar prohibido que los profesores supliesen su carencia de conocimientos con sus experiencias vitales. 

Por delante una convocatoria de exámenes. Cada vez tienen menos emoción... 

Un saludo para todos. 

Camino a Praga

0

Posted by News 2:06

Category: , ,

Han pasado 2 horas y 30 minutos desde que aterricé en el A319 de nombre “Bisón Europeo”. A día de hoy el avión más nuevo de Iberia, y no me refiero a moderno, me refiero al último que compraron. No es que tenga yo contactos en Iberia, es simplemente que  a la entrada me fijé que había una ardilla pintada en la puerta y luego leí en la revista de la compañía que el último avión adquirido era un A319 que le habían dedicado al bisón europeo, que es el segundo mamífero con más peligro de extinción en España. 
Nunca había pasado la experiencia de viajar solo, pero tal como suponía, puedo afirmar que es aburrido, bueno, dejémoslo en menos divertido que hacerlo acompañado. Si bien los momentos clave: facturar, buscar la puerta, despegar, aterrizar... No eres consciente de que vas solo, los tiempos de espera se hacen larguísimos. Además, comer solo, rodeado de familias, parejas, amigos... beeeeh. 
El vuelo de Vigo a Madrid fue bastante agradable, pero sobre todo rápido. Treinta y muy pocos minutos en el aire. Nunca había viajado en un avión tan pequeño y resulto una  buena experiencia ver cómo hacía peripecias aéreas que no suelen verse en los pocos aviones en los que suelo ir yo, donde el vuelo suele ser muy suave y muy calculado. 
Aunque ya había viajado con Iberia, la verdad es que me había olvidado totalmente de lo que son las compañías no Low Cost (¡maldito Ryan Air!). En el aeropuerto de Vigo, el más pequeño en el que he estado hasta ahora, había tres mostradores abiertos. Tiempo de espera 0 minutos. Puedes llevar hasta 21Kg de maleta; la mía, cargada hasta los topes, pesó 16,8Kg. Además, puedes llevar otra maleta de mano (otros 10Kg) y por si no tuvieses aún suficiente espacio: un bolso, un portátil, una cámara de fotos y un maletín. Yo llevo todo metido en mi mochila del portátil. Lo mejor es que nisiquiera te lo miran. Volar sin preocupaciones es muy sano. 
El avión, como acabo de decir era del trinque, los autobuses eran un poco de bus urbano, pero bastante cómodo aún así. En mi fila íbamos dos personas, una en cada ventanilla. El ambiente era curioso, se veía desde muy lejos que yo no debería estar allí. Todos eran empresarios quitando a unos cuantos ancianos que tenían pinta de ir de vacaciones. Como el siguiente vuelo también lo compré en Iberia no tengo que preocuparme por mi maleta, ella sola llegará a Praga sin que yo tenga que arrastrarla Barajas para arriba, Barajas para abajo. 
Como cuando llegué todavía no tenía hambre me fui de exploración. Primero me fui al fondo de la Terminal, a hacer algo que la última vez que estuve aquí, con mi ex, no pude hacer. Con mi mochila a cuestas y cámara en mano me fui al fondo simplemente para mirar hacia el otro lado con cara de asombrado y decir: ¡Joder! ¡Qué grande esto! 
Después, cuando ya la necesidad de manducar se empezaba a hacer apreciable decidí buscarme un sitio para comer, así que perseguí a unos tíos con pinta de controlarse el aeropuerto. Eran empresarios que iban juntos, pero hablando cada uno por su manos libres. Después de unos minutos llegamos al Mc Donalds. Me di la vuelta y me fui a buscar algo mejor y menos agresivo con el estómago. Encontré un chiringo en el que vendían unos sandwiches vegetales cojonudos por 5€ y allí me senté yo solo al lado de una familia de franchutes. 
Al terminar de comer me di cuenta de que tenía por delante tres largas horas de espera sin nada que hacer. Así que me fui a dar un garbeo por los chiringuitos, que aquí podrían llamarse tranquilamente “centro comercial”. En serio, esta terminal es inmensa, se hace incluso cansina de lo grande que es, parece que nunca llegas a ningún sitio. 
Esto os va a gustar.
Fiel a mi costumbre adquirida el pasado verano de hacer de vientre siempre que haya condiciones favorables si estoy de viaje, me fui sanamente a cagar. Busqué uno de los baños menos concurridos y vacié allí el intestino grueso hasta que sentí el colon bien limpio. Es más, hasta me eché una partida en el móvil. 
Después, sin saber ya mucho más que hacer, decidí venirme a tomar un café, sacar el portátil y sentarme a escribir algo. Así que me vine a dar un capricho al caffriccio. Me pedí un capuccino (1.85€) y no dejé propina porque la tía me pareció borde. Luego me sentí mal porque me miró con el mayor desprecio que me han mirado en mi vida cuando retiraba los míseros 15ctms de euro del platito este plateado.
Puntuación del café: presentación 10, precio antes de ver la cantidad real 7, precio después de ver la cantidad de café 2. 
Eso que veis en la foto contenía el mismo café que cabe en un vaso de chupito pequeño. 
Pero mira tú, entre palabra y palabra me han dado las 17.15, en una hora estaré camino de Praga (otra vez) y ya me han confirmado desde allá que dos Staropramen me esperan en la nevera. 
Me voy a Praga... ¡Un saludo!

Clases y portátiles.

1

Posted by News 18:45

Category:

Todos los que me conocéis sabéis que soy un maldito adicto a la tecnología. Cuando entro por casa y mi móvil se sincroniza con mi ordenador para agregar/eliminar contactos y actualizar el calendario y los podcast me miráis mal. Sin embargo, que la gente me diga que me curro todas las frikadas por "fardar" es el enfoque inverso a la verdad. La realidad es que yo soy un vago, uno de los mayores vagos del mundo y evito a toda costa hacer trabajos innecesarios. De hecho, me paso la vida profetizando el uso de la tecnología y hablando de mi aversión a los primitivos derivados de la celulosa que nuestros ancestros usaban para comunicarse (los derivados de celulosa al lado del inodoro pueden considerarse esenciales). 
La semana pasada visité a un amigo en Tenerife. Mi amigo tiene cierta tendencia a perder el teléfono móvil. Así que, harto de perder la agenda cada vez  que su móvil no aparecía debajo del cojín del sofá decidió hacer uso de la tecnología (aunque el muy infeliz se quedó bastante corto). Convencido de estar dando un paso de gigantes en la evolución humana creó un nuevo documento de Ms. Word y copió uno a uno la agenda de teléfonos... Así, la siguiente vez que perdió el móvil (unos meses después) fue a su documento word y pudo recuperar los números de sus contactos sintiéndose orgulloso. 
Millones de dólares gastados en tecnología para que su móvil Nokia de 30€ se entienda a la perfección con su MacBook y va el muy garrulo y se pone a copiar los números a mano... Desearía haber tenido el poder de Darth Vader para asfixiarlo durante unos segundos y decirle: "Me has fallado por última vez." 

Uno de los mayores debates que nos podemos encontrar en las aulas universitarias hoy en día es el uso de los portátiles para tomar apuntes. A menos que estés en una facultad de informática (como es mi caso) la gente tiende a mirarte raro si en vez de una "libreta guerrero" vas a clase con un portátil. Si bien en mi facultad (gracias al señor) han dado un paso adelante y han cumplido nuestra petición instalando enchufes en todas las mesas de todas las aulas el panorama todavía no es del todo favorable. Ayer mismo un profesor, en la presentación del segundo cuatrimestre se enfadó porque un alumno había sacado el portátil. 

¿No os parece increíble que un profesor de una asignatura del último año de Ingeniería Técnica Informática se enfade con un alumno por usar su ordenador?

Debemos dar el salto a la digitalización absoluta (¡Y debemos darlo ya!) y los principales responsables de que esto ocurra somos los estudiantes y los profesores de ingeniería informática. Debemos empezar a enseñarle a la gente que el papel es un medio de almacenamiento de datos muy ineficiente para los tiempos en los que estamos y que además se dobla y se arruga y si tienes las manos secas hay que hacer una cochinada con la lengua y el dedo índice para pasar de página.

Voy más allá aún: el mayor avance tecnológico que ha dado la humanidad en los últimos 100 años en cuanto a tomar apuntes en clase ha sido la evolución del boli Bic al majestuoso Pilot. Que por cierto, al final se ha quedado en nada porque con lo caros que salen y lo poco que duran todos los universitarios hemos vuelto al Bic (aunque a nuestros progenitores sigamos exigiéndoles el dinero para comprarnos los Pilot).

No hay ningún motivo para seguir tomando apuntes en papel. Los folios se pierden, ocupan un montón de espacio, son agresivos con el medio ambiente, pierden calidad a velocidades desorbitadas, no soportan la humedad, son caros, no se pueden enviar por e-mail, no se pueden hacer búsquedas sobre su contenido. Si escribes algo rápido, a los dos meses no puedes descifrar tu propia letra; si de repente te das cuenta de que a tus apuntes le faltan dos párrafos en el medio tienes que buscar un método pintoresco para poder añadir esa información en algún margen o dejar una nota de "ver al final" que lo único que te hace es perder el tiempo y si te equivocas... No hay retroceso ni suprimir. ¿Alguien se ha dado cuenta de esto? ¡En los folios no hay tecla de borrar! ¡Hay que usar típex! ¡Pintar de blanco un papel para escribir encima!

Mientras no empecemos a asumir nuestras responsabilidades ayudando a la gente a que se digitalice (empezando por nosotros mismos) encontraremos casos como el que yo me encontré el año pasado con mi ex (estudiante de turismo): los profesores le dejaban los apuntes en PDF y ellos, pobres alumnos, decían que era un coñazo, porque si querías por ejemplo hacer un resumen o copiar algunos fragmentos tenías que imprimir el PDF y copiarlo en un word...

- Oye... ¿Nunca escuchaste lo que es el copy-paste?
- Pero en el PDF no se puede hacer...
- Ehm... ¿Ves ahí donde está la mano? ¿Ves la rallita que hay al lado con forma de cursor?
- Ay va....

Así fue la historia de como hice un poco más felices a los estudiantes de turismo.

Dicen algunos profesores (mayoritariamente dinosaurios de carreras de letras) que el uso del portátil en las aulas distrae. A mí me parece estupendo que de repente los profesores quieran tomar parte en la orientación y el comportamiento de los alumnos. Pero oigan... Lo de pintar en la mesa ya está inventado y nadie se ha enfadado por el uso de mesas. Yo mismo me pasé el bachillerato dibujando cómics en clase y nunca me preguntaron por qué llevaba una caja de rotuladores a una clase de matemáticas.

Creo que si los profesores están realmente interesados en que sus alumnos presten atención deberán esforzarse en que sus clases sean más entretenidas e interesantes. Un profesor no puede pasarse dos horas leyendo lo que pone en unas diapositivas cutres hechas en Powerpoint un par de días antes (en algunos casos por el profesor que daba la asignatura hace cuatro años) y extrañarse de que un alumno se ponga a revisar el facebook durante 15 minutos por no quedarse dormido.

Vídeo de un profesor desdichado que destruye un portátil a base de nitrógeno líquido (hay que ser cazurro). Al menos deja claro que sus métodos para captar la atención de los alumnos son eficientes. 




Esta claro que la opción de atarnos a la silla con alambre de púas y ponernos unas pinzas en los párpados para que no podamos parpadear es una manera de que prestemos atención a una clase desarrollada con un método obsoleto y a veces mediocre. Pero en mi humilde opinión es mucho menos eficiente que dar una buena clase apoyada por un buen soporte audiovisual en la que los alumnos toman sus apuntes de una manera rápida, ordenada, poco cansada y para siempre. 

Debemos desarrollar una metodología para tomar apuntes en ordenador de manera eficiente y debemos enseñarla en los colegios como asignatura fundamental. Ya van siendo horas de que alguien nos enseñe a aprender. Y hablar de neveras que hacen la compra en un mundo en el que el 98% de la gente no sabe que puede sincronizar su móvil con su ordenador no tiene mucho sentido. 

Tened una buena semana. 

Nota: imagen del "Diario de Álava". 

La esperada crítica al iPad.

0

Posted by News 5:39

Category:


No tenía en mente escribir nada al respecto, pero me ha resultado muy agradable que me hayan pedido mi opinión. Mis amigos (concretamente colegas más o menos lejanos), que no necesariamente están relacionados con el mundo de la informática me han preguntado a) por qué tanto revuelo con ese trasto y b) ¿es un éxito o un truño? Algunos me han venido en plan cabroncete "jaja, jódete Apple inventó una mierda". Como si a mi me fuesen a suspender por eso.

El análisis no se plantea nada claro porque es un producto nuevo en un mercado todavía no explorado. ¿Mi veredicto? En pocos años nos van a salir iPads por las orejas.

El dispositivo en sí no es ni mucho menos lo que yo me esperaba. Estoy por criogenizarme hasta el día en que alguien saque de una maldita vez una tableta que yo me pueda llevar a clase, en la que pueda escribir y llevar buena cuenta de mis apuntes. Que llegue a casa y se sincronice automáticamente con mi ordenador y, sobre todo, quiero que sea todo automático, no quiero saber nada de configuraciones ni de perder el tiempo. Esta tableta debe ser capaz de funcionar como un terminal de mi propio ordenador cuando estoy en casa. No necesito dos medios ordenadores ni un dispositivo ultraportátil con medio tera de disco duro. Simplemente quiero sentarme en el salón y poder acceder a toda mi información (móvil incluído) y por supuesto ni sé lo que son los escritorios virtuales ni me interesa.

Ese creo que es el camino que deben seguir los tablet-pc. Y aquí tenemos el problema: "tablet-pc". Los tablet-pc (que se llevan fabricando un montón de años) han pecado en el concepto básico "pc". Se han ideado como sustitutos de un PC en vez de como apoyo de éste y eso es simplemente estúpido. Nadie se compra una bicicleta para sustituir al coche (y menos si la bicicleta es más cara).

Apple va y presenta una opción, y no entiendo muy bien por qué, no va en la dirección que yo me esperaba. Apple tiene un montón de tecnologías que actualmente usan solo frikis como yo. Su Remote Desktop es totalmente transparente al usuario y está integrado en iChat, con dos clicks puedes usar el ordenador de otra persona como si fuese el tuyo propio aunque esté en la otra punta del mundo y esto es fantástico. Los programas de edición de películas, de sonido y de imagen son increíbles e igual de amigables de cara al usuario que cualquier aplicación de Mac. Pero todo esto se lo han dejado en el tintero y no sé muy bien el por qué. ¿Falta de tiempo? ¿No inflar más el precio? Lo sabremos con el paso del tiempo.

Ahora bien y ya concretamente sobre el iPad.

Los foros están discutiendo cosas que a mí me parecen totalmente nimias. Muy poca gente se ha dado cuenta de que Apple acaba de poner un dispositivo enfocado a internet en el colectivo que menos era capaz de utilizarlo hasta ahora.

¿Me compraría yo un iPad? Evidentemente no. No le sacaría ningún partido. Pero me encantaría tener dinero para regalarle uno a mi madre y otro a mi padre. Apple se ha convertido en una empresa que vende software encapsulado en dispositivos bonitos y ahí está el kit de mi reflexión.

No necesitas saber absolutamente nada de informática para ver tus fotos en el iPad, para navegar por internet, para escuchar y comprar música, libros, películas... Hay cosas de las que los que pasamos 12 horas al día delante del ordenador no nos damos cuenta:

Para mi madre el hecho de reconocer una ventana y diferenciarla de un cuadro de diálogo se transforma en una tarea imposible. La situación de las ventanas en el eje Z es algo que mi madre no entiende. La abstacción del escritorio es algo que ni he conseguido explicarle ni creo que lo consiga y mucho más difícil incluso lo que es una carpeta, un archivo, un acceso directo...

El sistema operativo del iPad abstrae todos estos conceptos a un segundo plano de modo que si quieres fotos le das al botón de fotos, si quieres texto le das al botón de documentos y todo de una manera intuitiva y natural que abre un nuevo concepto de usabilidad hacia el que todos sabíamos que tenía que ir esto.

Creo que el iPad va a representar un cambio significativo en el modo en el que la gente interacciona con los ordenadores y que lo menos importante de ese dispositivo es si es multitarea o no.

Lo único que no entiendo es la carencia de una webcam. me parece algo totalmente necesario puesto que uno de los usos principales de ese trasto será la videoconferencia. Mi hermano acaba de llegar a San Francisco. ¿No sería ideal que con un simple click me pudiese llamar vía skype y wifi del aeropuerto para decirme que había llegado?

Respecto a la carencia de USBs nos encontramos otra vez con el principio fundamental. Si le metemos un USB al iPad (solo uno) entonces Apple tendría que desarrollar drivers, tendría que decidir qué dispositivos son compatibles y cuales no, qué se puede hacer y qué no se puede hacer (importar datos, imprimir con una impresora, enchufar la cámara de fotos...) y mi madre tendría un churro en la cabeza otra vez. Aquí todo funciona vía iTunes. No hay posibilidad de error ni gastos innecesarios para un dispositivo que NO está pensado como un ordenador personal.

Y por cierto. Que terminen de inventar las pantallas e-paper/lcd de una puñetera vez. Las necesito en mi vida con urgencia.

Lo que tengo claro es que el iPad 1 va a ser el precursor de algo que todos vamos a llevar debajo del brazo en unos 5 años. De camino a navidades del año que viene seguramente descubriremos el iPad con webcam y un poco más adelante, espero, el iPad se convertirá en un elegante terminal de nuestro ordenador. Esto daría para otro post, hablar de cómo hoy en día se deberían tratar los datos de una persona como parte de esta y cómo deberíamos darle la vuelta a la visión que tenemos de ellos. Pero hoy no quiero explayarme más en mis dotes de visionario.

Cuando Apple presentó el iPod todo el mundo se giñó de risa. A continuación os dejo el vídeo para que veáis la expectación tan catastrófica que levantaron en su presentación. ¿Cómo Apple vendiendo mp3s? ¿Se les ha ido la oya? Después tuvieron que separar las empresas de iPod de las de Mac por ser inmanejables. Con el iPhone presentaron un nuevo concepto de móvil que todos esperábamos y el cambio fue tan brutal que hizo que todos los móviles del momento envejeciesen 2 generaciones de un día para otro. Ahora, con iPad se van a meter de pleno en un mercado en el que tienen mucha experiencia y lo van a enfocar al mayor sector de la población; el que no sabe lo que es un .zip ni le importa. Y ahora toca esperar 3 meses y ver cómo arrancan las ventas y luego podréis llamarme visionario o profeta de garrafón.


Lo que sí que ya me atrevo a asegurar es que los modelos que van a presentar HP y Acer (esta semana, si no me equivoco) van a ser un trasto sin mucho sentido que les hará competencia a sus propios netbooks y que prácticamente no tendrán ninguna ventaja sobre estos.

He adelantado un poco este post porque si bien el público es desfavorable al iPad. Los "analistas" han sido un poco más cautos (Gizmodo, Microsiervos, Xataca...). Hoy me he encontrado con una opinión muy parecida a la mía (<-- enlace) y quiero dejar claro que ésta es mi forma de pensar desde el propio día que vi la keynote (<--enlace) (a las pocas horas de la keynote auténtica).

Tened todos un buen día.

Suscribirse a: Entradas (Atom)